Processos histórico-social, educacional e cultural emergentes na redefinição da identidade do professor

Abstract

Esta pesquisa estudou sobre o novo perfil do educador no contexto da pluralidade cultural de diferentes meios sociais na vida escolar, considerando os múltiplos pertencimentos dos sujeitos; o jovem enquanto agente social e sujeito produtor da cultura; observando os padrões culturais que os jovens utilizam para organizar sua vida estudantil e interpretar as suas experiências, as várias formas de manifestações das culturas juvenis: crenças, valores, símbolos, normas e práticas sociais compartilhadas pelos jovens. O foco da investigação é o professor enquanto agente social e suas formas de perceber o jovem na cultura, currículo e aprendizagem. O trabalho analisa, baseado em Hall (2003); Chauí (2001); Gomez (2008); Pimenta (1998); Freire (1975); Santos (1994); Imberdón (2000); Vygotsky (1987); entre outros, as formas de organizações e expressões culturais juvenis, no sentido de compreender como este segmento vivencia a diversidade cultural nas contradições, limites e possibilidades contidos no processo educativo referente à formação do educando, tendo como norte a pluralidade cultural.