Computador e Internet como instrumentos de mediação pedagógica

Abstract

O presente artigo é um estudo de abordagem qualitativa que se contextualizou através de uma pesquisa-ação realizada na Escola Padre Zuzinha, vinculada à rede estadual de ensino do estado de Pernambuco, no período de setembro a outubro do ano de 2011, tendo como objetivo fornecer subsídios à prática pedagógica dos professores, utilizando as tecnologias digitais de comunicação e informação, focando as ferramentas e recursos disponíveis através da Internet, e incitando a uma prática renovada na expectativa de propiciar uma aprendizagem ativa, dinâmica e reconstrutiva com a inclusão de recursos tecnológicos nas ações didáticas. No suporte teórico tratou-se com autores que percebem o computador e a Internet como sinalizadores de aspectos de mediação pedagógica como Lévy (1993), Moran (2000), Belloni (2002), Freire (1996), Kenski (2007), entre outros. A ação buscou intervir no processo de formação permanente dos professores, na perspectiva de facilitadores e mediadores do processo de ensino e aprendizagem; agregando conhecimentos técnicos sob a percepção teórica e funcional que permeiam a dúplice educação e tecnologia, com a introdução de saberes e metodologias que pudessem se agregar aos instrumentos didáticos das tecnologias digitais e assim gerarem práticas pedagógicas inovadoras com a mediação do computador e internet, e poderem partilhar dinamismo e interatividade no processo pedagógico, dando prioridade à interdisciplinaridade, construção de projetos e de situações de aprendizagem que possam tornar o aluno integrado ao processo educativo sob o foco emancipatório e preceitos construcionistas, respondendo assim às novas demandas sociais que permeiam a atual sociedade.