Educação do campo: uma história de conquistas e consagração de direitos

Abstract

O desenvolvimento social para o campo e mais especificamente a questão da educação voltada para essa realidade, tornaram-se um dos aspectos mais debatidos na agenda política do Brasil. O objetivo deste estudo é analisar o histórico da Educação do Campo como uma conquista de direitos educacionais, através do protagonismo dos movimentos sociais. Em decorrência desta concepção de Educação ser recente e complexa, optou-se pela pesquisa exploratória com abordagem qualitativa mediante a análise bibliográfica. Para tanto, na elaboração deste trabalho utilizou-se autores como Arroyo (2006), Caldart (2012) e Fernandes (2006), que nos últimos anos têm colaborado para os estudos nesta área. A partir desta pesquisa, constatou-se que as lutas pela elaboração da Educação do Campo e pela construção do seu conceito, através das regulamentações, leis e decretos criados ao longo desses anos, são ainda insuficientes para atender a pluralidade e as necessidades desse tipo específico de Educação. Uma vez que, as políticas públicas estabelecidas até o momento, não dispõem de condições favoráveis que possibilitem a sua efetivação. Estas considerações, longe de serem conclusivas, suscitam diversas indagações sobre o fenômeno estudado. As relevantes pesquisas e projetos desenvolvidos na área de educação do campo ainda são insuficientes dadas à amplitude e a importância dessa modalidade de educação.