Práticas pedagógicas dinâmicas e interativas: análise das contribuições das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e de outros meios didático-pedagógicos

Abstract

Este estudo trata da contribuição das Tecnologias da Informação e da Comunicação para a prática pedagógica dos professores, visando ao aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem. Tem como ponto de partida o reconhecimento de que os atuais educandos pertencem a uma geração chamada de “nativos digitais”, ou seja, a geração daqueles que nasceram, cresceram e conviveram com as tecnologias digitais, exercendo sobre aqueles forte influência cotidianamente. Com base nestas questões, buscou-se, através deste trabalho, analisar a relação entre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e outros recursos didáticos atrelados às Tecnologias Educacionais e às práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto da sala de aula, evidenciando-se, ainda, os aspectos didático-pedagógicos que permitem a construção de aulas mais dinâmicas e interativas e, portanto, mais atraentes para os educandos daquela geração. Tais tecnologias potencializam a aprendizagem no ambiente escolar. Pretende-se, com isto, contribuir para a construção de uma sociedade de aprendentes capazes de alcançar o conhecimento significativo a fim garantir a habilidade de enfrentar com eficácia situações problemas no seu mundo real. Assim, utilizando-se de procedimentos da abordagem qualitativa, sedimentou-se este estudo através de uma pesquisa bibliográfica e da análise crítica das experimentações que venho desenvolvendo em minha prática pedagógica ao longo de mais de duas décadas de atuação na educação. Estas reflexões permitiram revisitar, à luz do exercício teórico-prático, o papel do professor frente à necessidade de saber fazer uso da tecnológica, prontamente a sua disposição, de forma equilibrada e como ferramenta na busca da construção do saber.