O Mito da caverna de Platão: a expectativa da aquisição de um saber idela

Abstract

A pesquisa visa mostrar o aspecto pedagógico da clássica passagem do Livro VII, da República de Platão, o Mito da Caverna, que relata a condição de homens que desde a infância encontram-se acorrentados dentro de uma caverna, com a face voltada para seu interior; onde as sombras de pessoas que passam próximo a entrada da caverna são projetadas no seu fundo através de uma fogueira que se encontra numa pequena entrada. Os prisioneiros pensam que aquelas sombras projetadas são seres reais, bem como a sobras dos objetos que carregam até as vozes das pessoas atribuem aquelas sombras, os prisioneiros dão nomes a essas sombras. No segundo momento um dos prisioneiros não conformado com aquela situação consegue com dificuldade se libertar das correntes e da caverna e descobre a razão de ser daquelas imagens e fica deslumbrado ao ver toda aquela realidade e o sol a razão de ser das coisas. No terceiro momento esse ex-prisioneiro decide voltar e contar aos seus companheiros tudo que tinha visto, mas esses não acreditam nele e inclusive riem dele e o ameaça, se este não para com essas tolices acabariam tirando a lhe a vida. Está narrativa, expressa didaticamente a existência de duas realidades uma aparente e outra verdadeira, ou dois mundos: um sensível e outro inteligível. Este mundo sensível é ilusório, apreendido através dos sentidos, mundo imperfeito, pois é mutável e contingente. Já o mundo inteligível, é apreendido através do intelecto, onde se contemplam as formas perfeitas, as idéias, as essências imutáveis das coisas.