Aprender brincando: o ensino de química através dos jogos

Abstract

A falta de motivação representa uma das principais causas do desinteresse dos alunos pelo ensino da química. Para despertar o interesse dos alunos é preciso inovar nas aulas, a nossa proposta é de investigar o uso do jogo Ludo como ferramenta da aprendizagem, avaliando o desempenho dos alunos relacionado aos conteúdos de funções orgânicas. Esse estudo foi realizado em uma escola da rede pública de ensino localizada em Vila Canaã, distrito da cidade de Triunfo, sertão de Pernambuco. Utilizamos como suporte metodológico, a pesquisa bibliográfica, aliada ao uso dos questionários, aplicado entre professor e alunos, participantes dessa pesquisa, construindo assim uma analise descritiva dos depoimentos. O nosso percurso metodológico é dividido em três momentos: primeiro aplicação do jogo em sala de aula, segundo a realização da entrevista semiestruturada com o professor da turma e por fim aplicação de questionários com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. Entendemos que a relevância da nossa temática justifica-se através das dificuldades enfrentadas atualmente nas escolas públicas ao ensinar química, principalmente no que diz respeito ao desinteresse dos alunos. Nesta pesquisa apresentamos uma maneira diferente de aprender e compreender o estudo da química.