O uso de tecnologias como recursos didático em salas de atendimento educacional especializado - AEE

Abstract

A tecnologia assistiva (TA) compreende todos os recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com algum tipo de deficiência. Essas tecnologias podem minimizar as barreiras ocasionadas por anomalias e serem usadas como recurso metodológico em sala de aula na perspectiva da escola inclusiva. No entanto, o acesso a TA em escola pública no Brasil ainda necessita melhorar muito. O presente trabalho é resultado de um estudo que teve o objetivo de analisar o uso das tecnologias como ferramenta nos desafios da educação especial e educação inclusiva. Procurou entender como o conceito de Tecnologia Assistiva (TA) vem sendo percebido e aplicado, ao longo do tempo. Conheceu os avanços tecnológicos usados em sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) que aumentam as possibilidades de inclusão de alunos com necessidades especiais. Avaliou como está sendo o acesso à educação para pessoas portadoras de necessidades especiais no município de Princesa Isabel. A metodologia para elaboração deste trabalho baseiou-se em: um estudo bibliográfico e um estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista não diretiva com professoras e alunos da sala de AEE da escola municipal Carlos Alberto Duarte Sobreira, e da escola estadual Gama e Melo ambas localizadas no perímetro urbano do município de Princesa Isabel. Os resultados mostram que os avanços tecnológicos são inúmeros e importantíssimos para a inclusão de deficientes, na escola, contribuem com o desenvolvimento dos alunos que necessitam minimizar suas barreiras frente às deficiências que são acometidos. No entanto, na realidade do AEE no município de Princesa Isabel o acesso a TA é apenas aos materiais didáticos adaptados. Os recursos tecnológicos equipados com softwares educacionais nas duas escolas pesquisadas não estão funcionando por falta de manutenção.