A utilização de blog e outras TIC's como ferramenta auxiliar no ensino de físico-química para alunos da graduação

Abstract

Atualmente, a educação tem mostrado que precisa passar por uma reformulação para se desenvolver e melhorar o processo de ensino-aprendizagem, e uma das alternativas para tais mudanças é a aproximação das tecnologias na prática pedagógica do professor. Na Química não é diferente, pois esta ciência necessita que haja um bom entendimento de conceitos de outras áreas, como a Física e a Matemática, para que os conteúdos sejam bem assimilados pelos estudantes. Como o tempo de aula é curto, os professores não conseguem revisar estes conceitos, fazendo com que os alunos busquem por meios alternativos objetivando sanar suas dúvidas. Neste contexto surge a tecnologia, que oferece seus recursos através da internet, como vídeoaulas, Blogs, softwares, entre outros. Com base nestas tecnologias, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas aulas de físico-química, bem como contribuições elas trariam para os estudantes de graduação em Licenciatura em Química e Química industrial. Pra isso, foi criado um Blog para armazenar as vídeoaulas produzidas sobre determinados conteúdos e resolução de exercícios, além de divulgações e outras aulas produzidas por terceiros e este foi apresentado aos alunos de físico-química II do turno noturno, na uepb, Campina Grande, PB. Em seguida, foram publicadas algumas vídeoaulas e outros materiais, aplicado um questionário sobre esta tecnologia e suas funcionalidades e análise dos resultados obtidos através deste questionário. Após a avaliação, um segundo questionário foi aplicado com o objetivo de conhecer as contribuições do Blog para esta avaliação e uma nova analise de dados foi realizada. De acordo com os resultados obtidos, 55% dos alunos acham que os conteúdos disponibilizados no Blog foram considerados bons, 65% gostaram do Blog como recurso auxiliar nos seus estudos e 63% acharam que o nível de aprendizado seria maior caso este recurso tivesse sido utilizado por mais tempo. Todos os envolvidos na pesquisa acessaram o Blog e consideraram como positiva a utilização deste recurso nas aulas de físico-química.