Uma experiência didática utilizando a resolução de problemas e o desenho no 8º ano do Ensino Fundamental

Abstract

O objetivo deste trabalho consiste em verificar a contribuição do desenho na resolução de problemas matemáticos. Para fundamentar nosso trabalho, utilizamos como suportes teóricos: Flemming; Luz; Mello (2005), Amado e Carreira (2012), Nascimento (2012), Souza (2014) e vários outros autores. Podemos caracterizar esta pesquisa como qualitativa e para realizá-la consultamos artigos, revistas, livros e monografias, realizamos uma atividade na Escola Judith Barbosa de Paula Rêgo, numa turma com 28 alunos, na cidade de Queimadas-PB. De início, foi realizado um estudo sobre a Educação Matemática, relatando um pouco sobre as tendências matemáticas e com foco na Resolução de Problemas. Depois, relatamos como está o ensino de matemática atualmente, conhecemos um pouco mais sobre desenho, desde sua origem até sua importância no ensino da Matemática e as relações que há entre o Desenho e a Resolução de Problemas. Por fim, na metodologia, foram elaboradas atividades e aplicadas na turma utilizando, assim, a resolução de problemas e o desenho. Além dessas atividades, foi aplicado um questionário com o intuito de analisar a opinião dos alunos ao se trabalhar com problemas que envolvem o desenho. Os resultados obtidos através das atividades e do questionário foram bastante satisfatórios, quanto às atividades foi notório o interesse, motivação e um melhor desempenho por parte dos alunos.