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dc.contributor.authorVieira, Tatiane Andrande-
dc.date.accessioned2015-11-06T12:11:05Z-
dc.date.available2015-11-06T12:11:05Z-
dc.date.issued2015-11-05-
dc.identifier.otherCDD V657p-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/7826-
dc.descriptionVIEIRA, T. A. Perfil do aluno da educação de jovens e adultos na E.E.E.F. João Suassuna no município de Catolé do Rocha-PB. . 2014. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração Pública - EAD)- Universidade Estadual da Paraíba, Catolé do Rocha, 2014.pt_BR
dc.description.abstractA Educação de Jovens e Adultos destaca-se como sendo uma modalidade de ensino que tem avanço promissor na redução do índice de analfabetismo no estado da Paraíba, desta forma sendo uma alternativa viável para a educação de jovens e adultos. O artigo em questão desenvolve uma análise sobre o perfil do aluno da EJA na escola E.E.E.F. João Suassuna, no município de Catolé do Rocha-PB, com a finalidade de compreender como é o perfil do aluno da EJA e seus benefícios para melhorar a qualidade de vida dos mesmos. Quanto a metodologia utilizada, o tipo de pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, optando por um estudo de caso, sendo os dados coletados por meio de uma entrevista semi-estruturada aos alunos matriculados neste programa, sendo explorados as questões inerentes a temática em questão. Os dados obtidos com o artigo mostraram que a maioria desses alunos abandonaram os estudos motivados pelo trabalho precoce e por causa da família. A análise comprovou que os alunos matriculados apresentam perfis parecidos e que a modalidade EJA estimula os mesmos a procurarem estudar mais melhorando seu padrão de vida.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Rita de Cassia S. Mascarenhaspt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPerfil Discentept_BR
dc.subjectQualidade de vidapt_BR
dc.titlePerfil do aluno da educação de jovens e adultos na E.E.E.F. João Suassuna no município de Catolé do Rocha-PBpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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