Contribuições do PIBID para a docência da Matemática

Abstract

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID na UEPB procura fazer um elo entre a formação e a prática docente, trazendo a realidade do aluno de licenciatura uma maior vivência no âmbito escolar. Este trabalho trata da formação docente e do desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID na UEPB campus de Campina Grande, com ênfase no desenvolvimento do subprojeto de matemática. Tais reflexões são feitas com base no edital do PIBID, nos relatos feitos pelos bolsistas, supervisores e coordenadores do subprojeto de matemática.Utilizando uma metodologia de analise documental dos relatos de Alunos bolsistas, supervisores e coordenadores constata-se que o PIBID tem se constituído como um elemento fundamental para a formação docente, possibilitando não apenas uma iniciação à docência segundo a própria proposta do PIBID, como tem proporcionado aos licenciados uma dimensão do exercício da profissão de professor e do contexto educacional, permitindo que adquiram certa maturidade e autonomia no que diz respeito à tomada de decisões diante as ações pedagógicas antes mesmo de ingressarem efetivamente na carreira docente após a conclusão da Licenciatura em Matemática, além de compreenderem cada vez mais cedo durante a formação inicial o papel e a identidade profissional do professor