É de menino ou de menina? Entre carrinhos e bonecas

Abstract

Este artigo fala como professores atuam em sala de aula sobre questões de gênero repassando costumes que historicamente foram construídos pela sociedade, onde o “normal” é que existam dois gêneros, que se diferenciam na prática através de determinadas cores, brincadeiras, jeitos de se comportar, dentre outras caracteristicas que são únicas de cada um e que em momento algum essas características podem se inverter ou se entrelaçar, pois isso seria um “sinal” de que a orientação sexual dessa criança estaria em “risco”. Falar sobre questões de gênero não é algo tão fácil, pois em nossa sociedade a maioria das pessoas tem uma concepção acerca desse assunto muito biológica, em virtude disso o tema se torna um tabu. O objetivo deste artigo é provocar uma reflexão nos professores que atuam em sala de aula sobre as questões de gênero. A metodologia utilizada foi de pesquisas bibliográficas, qualitativa e analítica. E os autores que iremos abordar durante o desenvolvimento do artigo são Albernaz e Longhi, Camargo e Ribeiro, Frangella, Finco, Felipe, Gil, Hall, Louro, Meyer, Nunes, Ortner, Rios, Rosaldo, Scott e Vianna. Concluímos a partir dos estudos realizados que não podemos desprezar o despreparo dos mestres atuantes em sala de aula referindo-se à questões de gênero, como também a sua falta de formação no seio familiar acerca do assunto: orientação sexual, se tratando de gênero a realidade nos mostra que não existem apenas duas receitas prontas: feminino e masculino, a sua orientação sexual independe do tipo de brinquedos que utiliza e prefere.