DSpace Collection:http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/129782024-03-29T13:28:30Z2024-03-29T13:28:30ZUm estudo sobre a avaliação escolar na perspectiva de gêneroLeite, Maria Bernadete Batista da Silvahttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/214882020-01-24T06:30:10Z2008-12-04T00:00:00ZTitle: Um estudo sobre a avaliação escolar na perspectiva de gênero
Authors: Leite, Maria Bernadete Batista da Silva
Abstract: O estabelecimento de processos de interação entre as pessoas faz com que elas avaliem e
sejam avaliadas constantemente. Todavia, há um espaço onde essa avaliação determina muitas
vezes o destino dos sujeitos nela envolvido: a escola. Neste desse contexto, o objetivo do
presente trabalho é identificar as concepções de avaliação e de gênero das professoras das
séries iniciais da Escola Municipal Maria Pessoa Cavalcanti, na cidade de Umbuzeiro – PB, e
de que forma estas concepções se entrelaçam influenciando as avaliações realizadas sobre
os/as alunos/as. Como a avaliação na perspectiva de gênero não é um tema que apresenta uma
vasta literatura, grande parte do referencial teórico utilizado reporta-se a obras consagradas
que tratam da avaliação em um contexto geral, tais como: Hoffman (1990), Luckesi (1996),
Pehhenoud (1999), entre outros; e sobre as questões de gênero os estudos de Carvalho (2000).
O recurso utilizado para a análise qualitativa foi a aplicação de um questionário junto às
professoras das séries iniciais da Escola Municipal Maria Pessoa Cavalcanti, na cidade de
Umbuzeiro – PB. No que concerne ao exame quantitativo, foi feita uma análise documental
embasada nos resultados do ano letivo de 2007 da escola em questão. Ao final da pesquisa,
ficaram patentes as contradições existentes entre a análise dos dados e as respostas fornecidas
pelos (as) professores (as), evidenciando que as expectativas de gênero apresentadas sobre
meninos e meninas, definição de maus alunos e boas alunas, não correspondem aos resultados
finais analisados e que se confundem desempenho escolar com comportamento idealizado. A
escola não deve ficar alheia a esta questão, uma vez que, as professoras podem ser muito
influentes através de sua prática avaliativa, no sentido de oportunizar as construções de
comportamentos e atitudes dos alunos e alunas sobre os papéis de gênero.
Description: LEITE, Maria Bernadete Batista da Silva. Um estudo sobre a avaliação escolar na perspectiva de gênero. 2008. 35f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Básica) – Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2008.2008-12-04T00:00:00ZO processo de ensino e aprendizagem na escola pública: a construção do saber através do lúdico no teatroOliveira, Rejane Maria da Silvahttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/103462017-03-24T19:19:20Z2014-07-18T00:00:00ZTitle: O processo de ensino e aprendizagem na escola pública: a construção do saber através do lúdico no teatro
Authors: Oliveira, Rejane Maria da Silva
Abstract: Este trabalho tem por objetivo descrever e analisar a importância da leitura de textos teatrais em verso e prosa, na educação básica para que nesta, a imaginação e a fantasia estejam presentes, contribuindo para com a construção do saber e resgatando a autoconfiança, a autoestima, a criatividade e a criticidade dos educandos da instituição escolar. Para aprofundarmos esse assunto, nos fundamentamos em vários teóricos, dentro eles: Cagliari (1999); Cordeiro (2007); Craidy e Kaercher (2001); Rojo (2009) e Soares(1998). A metodologia utilizada, neste trabalho, baseou-se na leitura e estudo de vários poemas e do texto teatral: Dom ratinho e Dom gatão de Lourdes Ramalho. Nesta pesquisa, vivenciamos com os alunos do 4° ano, a dramatização relacionada à peça teatral acima citada. Os resultados sinalizam que a utilização do lúdico, no teatro, na instituição escolar é essencial para a construção de uma escola atrativa, que estimule atitudes como a superação, a responsabilidade, o desafio e o encanto em descobrir o prazer pelo conhecimento.
Description: OLIVEIRA, Rejane Maria da Silva. O processo de ensino e aprendizagem na escola pública: a construção do saber através do lúdico no teatro. 2014. 32f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Básica EAD) – Universidade Estadual da Paraíba, Pró-Reitoria de Ensino Técnico, Médio e Educação a Distância, 2016. [Monografia]2014-07-18T00:00:00ZMundo novo limites e perspectivas da escola rural Gilberto Pessoa-Umbuzeiro-PBGomes, Maria Izabelhttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/43992017-03-24T19:19:36Z2014-07-18T00:00:00ZTitle: Mundo novo limites e perspectivas da escola rural Gilberto Pessoa-Umbuzeiro-PB
Authors: Gomes, Maria Izabel
Abstract: Nosso trabalho partiu da necessidade de uma nova metodologia de ensino-aprendizagem partindo da Escola Ativa que nos diz respeito a nossa prática pedagógica no desenvolvimento da produção dos alunos, para definirmos a escolha do tema, enfatizamos como problemática, a deficiência do ensino-aprendizagem nas escolas rurais nas séries multisseriadas. Ao desenvolvermos este estudo, delineamos os seguintes objetivos: Investigar as dificuldades encontradas no ensino-aprendizagem na escola rural, como ponto referencial a perspectiva de novos métodos de ensino e estratégias no processo de desempenho do aluno e do professor. Identificar as principais causas das dificuldades de produção dos educandos. Escolhemos como local de coleta de dados em uma sala de aula multisseriada do Pré-Escolar a 4ª Série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Gilberto Pessoa, localizada no Sítio Mundo Novo no Município de Umbuzeiro – PB. Para a realização dessa coleta de dados, usamos a pesquisa quantitativa de levantamento através de análise e observações participativas relacionadas a nossa prática pedagógica e ao desenvolvimento das crianças nas atividades propostas para concretização do nosso estudo. Foi necessário realizarmos um estudo teórico, buscando subsídios para dar sustentação a nossa pesquisa. Na primeira etapa deste trabalho, encontra-se o estudo teórico que realizamos, na segunda enfatizamos a característica do campo de pesquisa onde buscamos a coleta de dados e na 3ª e última etapa, procuramos fazer a descrição e análise das observações realizadas no desenvolvimento das produções dos alunos. Para finalizarmos, apresentamos as nossas Considerações Finais.
Palavras-
Description: GOMES, Maria Izabel. Mundo novo limites e perspectivas da escola rural Gilberto Pessoa-Umbuzeiro-PB. 2009. 67f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Básica)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2009.2014-07-18T00:00:00Z