DSpace Collection:http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/223492024-01-23T10:17:11Z2024-01-23T10:17:11ZInterfaces da hipermodernidade em Pequena Coreografia do Adeus, de Aline BeiVasconcelos, Clara Mayara de Almeidahttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/301912023-11-15T06:51:01Z2022-10-24T00:00:00ZTitle: Interfaces da hipermodernidade em Pequena Coreografia do Adeus, de Aline Bei
Authors: Vasconcelos, Clara Mayara de Almeida
Abstract: A literatura é uma forma de expressão, enquanto arte e linguagem produtoras e reprodutoras de formações ideológicas e discursivas, que reverbera os ecos discursivos dos contextos sócio-histórico e cultural, os quais estão inseridos. Partindo dessa premissa, observamos como as representações dos afetos e das subjetividades dos sentimentos ressoam a partir da solidão em plena multidão na contemporaneidade por meio da obra Pequena coreografia do adeus (2021), de Aline Bei. Portanto, neste artigo, propomos investigar a relação estabelecida entre a protagonista e o meio em que ela vive, o qual é constantemente afetado pelas relações que estabelece com as demais personagens pelos laços afetivos e partidas. Desse modo, adotamos uma pesquisa de cunho qualitativo e de natureza documental e bibliográfica para compreender como a Era do Vazio que foi utilizada como categoria analítica para compreender a relação familiar da protagonista. Para este estudo, lançamos mãos dos pressupostos teóricos postulados por Compagnon (2010), Lipovestsky (2004; 2005), Charles (2004), Cláudia Carneiro e Stela Abritta (2008) e Perrone-Moisés (2016). Os resultados alcançados apontam para a necessidade de compreendermos os vazios existenciais que compõem a vida do homem na hipermodernidade.
Description: VASCONCELOS, Clara Mayara de Almeida. Interfaces da hipermodernidade em Pequena Coreografia do Adeus, de Aline Bei. 2022. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Línguas e Literaturas na Educação Básica) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2022.2022-10-24T00:00:00ZO uso do cultismo nas páginas de Encarnação, de José de AlencarChagas, Darliene da Silvahttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/294202023-06-27T06:58:58Z2022-10-24T00:00:00ZTitle: O uso do cultismo nas páginas de Encarnação, de José de Alencar
Authors: Chagas, Darliene da Silva
Abstract: O uso da língua é que se configura como um traço comum às diversas sociedades e se constitui, como um conjunto de símbolos, sejam eles naturais ou artificiais, que servem como base para a comunicação. Portanto, neste artigo, propomos investigar a presença de cultismos em Encarnação (1893), obra póstuma de José de Alencar. Para atingir aos objetivos pré-estabelecidos, tomamos como metodologia de cunho qualitativo-quantitativo a apreciação da linguagem utilizada para compor a trama narrativa, com foco no uso dos cultismos. Nossa fundamentação teórica baseia-se em Sales (2007) quanto aos folhetins como forma de divulgação dos romances românticos, Bagno (2019), Coutinho (2005) e Lyons (1987) no que se refere a seus estudos sobre a língua, Cevasco (2012) em seus estudos sobre cultura e Silva (2008) e seus estudos sobre cultismos, Ferreira (2000) para a definição e constatação dos usos dos cultismos. A análise nos mostra a necessidade de estudos que contemplem estudos linguísticos, não feitos de forma isolada, mas entrelaçados aos estudos da cultura, da literatura e dos processos identitários que a linguagem é capaz de produzir nos sujeitos.
Description: CHAGAS, Darliene da Silva. O uso do cultismo nas páginas de Encarnação, de José de Alencar. 22f. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Língua e Literaturas na Educação Básica) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2023.2022-10-24T00:00:00ZAs contribuições do conto The happy prince, de Oscar Wilde para o letramento literário nas aulas de inglês como LEOliveira, Gleyceslaine Maria Souza dehttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/285852023-05-30T08:17:51Z2022-10-27T00:00:00ZTitle: As contribuições do conto The happy prince, de Oscar Wilde para o letramento literário nas aulas de inglês como LE
Authors: Oliveira, Gleyceslaine Maria Souza de
Abstract: O ensino de Língua Inglesa, têm sido na maioria das vezes visto como limitado a práticas
gramaticais de forma descontextualizada, onde de certa forma há a exclusão do texto literário,
justificada a falta de materiais, grande número de alunos, bem como a falta de interesse dos
educandos pela literatura. Dessa forma, mediante as circunstâncias de aula atuais, a escolha
das metodologias ativas adequadas deve ser feita com cautela, respeitando as limitações dos
estudantes, o conhecimento prévio, domínio das ferramentas tecnológicas, bem como a
privação delas, a maturidade intelectual e literária, hobbies, interesses, entre outros, para que a
interação em grupo seja concebida interdisciplinarmente abundante, que faça sentido para os
discentes e seja eficaz. Assim, a pesquisa aplicada teve como protagonistas os alunos da 1ª
série “C”, da Escola Cidadã Integral Antonieta Corrêa de Menezes. Para este trabalho o
processo metodológico enfatizou a aplicação da sequência básica de letramento literário de
Rildo Cosson (2021). Portanto, entendemos que na sala de aula o texto literário apresenta-se
como uma janela, onde o ato de leitura se (re)caracteriza, se reconstrói, abrindo caminhos para
a troca de experiências literárias múltiplas. Desta forma, para este estudo, lançamos mãos dos
pressupostos teóricos postulados por Adail Sobral (2009), Cosson (2021), Perrone-Moisés
(2016), Facina (1971), Candido (1973), Durão (2020), Gil (2002), Lipovetsky (2005) dentre
outros estudiosos que contribuíram para a feitura deste trabalho. Contudo, a aplicação da
adaptação do conto The Happy Prince, de Oscar Wilde (1888), embasada pela sequência
básica de Cosson (2021), fora o núcleo deste trabalho.
Description: OLIVEIRA, G. M. S. de. As contribuições do conto The happy prince, de Oscar Wilde para o letramento literário nas aulas de inglês como LE. 2022. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Línguas e Literaturas na Educação Básica) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2022.2022-10-27T00:00:00ZDe Shakespeare à Suassuna: a história de amor de Romeu e Julieta nos círculos de leitura da educação básicaRibeiro, Tereza Eliete de Oliveira Fernandeshttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/285842023-05-30T08:17:34Z2022-10-25T00:00:00ZTitle: De Shakespeare à Suassuna: a história de amor de Romeu e Julieta nos círculos de leitura da educação básica
Authors: Ribeiro, Tereza Eliete de Oliveira Fernandes
Abstract: Para muitos, a leitura ainda é considerada uma prática difícil, principalmente para a
sala de aula. Porém, existem muitas técnicas e estratégias utilizadas para fazer com
que essa leitura seja praticada de modo mais prazeroso, dentro e fora da sala de
aula; o círculo de leitura é uma delas. Com base nisso, este trabalho de conclusão
de curso propõe a leitura de uma obra do autor paraibano Ariano Suassuna, A
história de amor de Romeu e Julieta (1997), inspirada no clássico Romeu e Julieta
(1595), do dramaturgo inglês William Shakespeare, no 9º ano do Ensino
Fundamental. Para tanto, como fundamentação teórica, recorreu-se aos estudos
feitos por Rildo Cosson (2014) acerca do círculo de leitura e letramento literário;
Lajolo (2018) acerca da teoria do ensino de literatura; Spolin (2012) sobre o teatro e
as estratégias da dramaturgia; bem como aos documentos oficiais de ensino, a
exemplo da BNCC (2017) acerca do que se espera do ensino de dramaturgia, dentre
outros referenciais. Por fim, foi demonstrado um guia prático sobre as etapas do
círculo de leitura como estratégia para o uso do texto teatral em sala de aula.
Description: RIBEIRO, T. E. de O. F. De Shakespeare à Suassuna: a história de amor de Romeu e Julieta nos círculos de leitura da educação básica. 2022. 47f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Especialização em Ensino de Línguas e Literaturas na Educação Básica) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2023.2022-10-25T00:00:00Z