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Data do documentoTítuloAutor(es)
3-Abr-2023Geometria fractal e pensamento computacional no contexto da formação de professores de matemáticaSantos, Roberta Rayane de Farias
19-Set-2023O transtorno do espectro autista e o ensino de matemática na perspectiva da inclusãoSouza, Taíz Emanuela Braz Nunes de
28-Set-2023A etnomatemática como foco de pesquisa na Paraíba: uma análise na formação inicial de professores que ensinam matemáticaLima, Mário Luís da Silva
7-Dez-2023Ensino híbrido: perspectivas, desafios e contribuições na implementação da metodologia sala de aula invertidaSilva, Gabriel Fernando
30-Nov-2023Análise de erros enquanto metodologia para ensinar matemática: uma experiência com alunos de uma turma do 9º anoSilva, Welton Gaspar da
30-Nov-2023Revisitando as operações fundamentais da aritmética: uma experiência para inclusão de um aluno com transtorno do espectro autista numa turma de 8º anoSantos, Jaciara Inamara de Souza
6-Dez-2023Resolução de problemas nos anais do ENEM 2019 e 2022: entre temas e referenciaisLima, Daniel Alves Rodrigues de
29-Nov-2023Ensinar frações no 6º ano do Ensino Fundamental: uma reflexão a partir de estudos em educação matemáticaBarbosa, Daniele Clemente
28-Nov-2023A discalculia e suas implicações no ensino de Matemática: um olhar sobre o papel dos jogosNeves, Antonio Danilo
14-Dez-2023Álgebra no ensino fundamental: uma pesquisa com professores de matemática de uma escola municipal de Camalaú-PBSilva, Reury Rabynne Alves da

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