Pedagogia de projetos na EJA: análise da metodologia do ensino da matemática no Programa Mestre da Educação

Abstract

O objetivo principal desse estudo é analisar os trabalhos desenvolvidos em turmas do Ensino Médio – EJA, na Escola Estadual de Ensino Médio Professor José Gonçalves de Queiroz, na cidade de Sumé, através de projetos elaborados para o Programa Mestres da Educação, do Governo do Estado da Paraíba, como uma ferramenta auxiliar na prática do ensino de matemática, que visa resgatar a atenção de grande parte desses alunos, agindo assim, como um facilitador da aprendizagem. O questionamento principal foi: qual o potencial pedagógico dos projetos Escolares para o desenvolvimento das práticas do ensino de matemática na EJA? Para responder este questionamento utilizei como referência as reflexões oriundas do planejamento, execução e avaliação dos projetos, baseado em referenciais ligados as pesquisas em Educação Matemática e a Pedagogia de Projetos. Através de uma abordagem qualitativa, nos moldes da pesquisa documental, fizemos uma análise de duas situações em projetos de educação para o Programa Mestres da Educação. Os resultados alcançados nos mostram que o ensino da matemática se torna mais abrangente e participativo quando utilizamos novas metodologias que facilitem alcançar o conhecimento matemático de cada aluno.