Filosofia e cordel: perspectivas reflexivas quanto ao uso em sala de aula

Abstract

O presente trabalho: Filosofia e cordel: Perspectivas reflexivas quanto ao uso em sala de aula, buscou introduzir o cordel como instrumento para as aulas de Filosofia nas salas de aula do Ensino médio de escolas públicas brasileiras, a fim de analisar os aspectos em torno da Filosofia, da literatura de cordel e Educação, em que se revelam no folheto que destaca uma proposta: Cordel da Filosofia Antiga, da autoria de Sílvia Maria Lima Teodulino- em anexo. Os cordéis vêm se firmando como objeto de pesquisa acadêmica devido à variedade e conteúdos sociais com os quais os autores se propõem a trabalhar. Em destaque, ainda ,uma reflexão sobre a história do cordel e sobre o currículo e a obrigatoriedade do ensino da disciplina Filosofia, para o ensino médio nas escolas brasileiras, buscando um fecundo encontro entre o cordel e a filosofia, compreendendo a obra em cordel como forma de ação filosófica desencadeadora do gosto pela filosofia, bem como a ação profícua de filosofar.