A "conversão" como base do processo educacional em Santo Agostinho

Abstract

O presente trabalho consiste em um estudo do tema da “conversão” como base conceitual para o projeto educacional no pensamento de Santo Agostinho. O bispo hiponense irá forjar tal projeto a partir da interseção entre o horizonte cultural grego (paidéia grega) e os princípios da fé cristã, que servirá para uma reapropriação do conhecimento e da cultura grega sob à luz do amor. O povo grego legou ao Ocidente um modelo educacional que refletia seu desenvolvimento civilizatório fortalecendo os vínculos comunitários à luz das leis da physis. Por seu turno, o doutor africano, em meio ao ocaso do Império Romano com a crise dos seus valores culturais e o estabelecimento de uma nova ordem social, lançou as bases pedagógicas para a construção de uma paidéiacristã. Sob a originalidade das doutrinas cristãs, a nova proposta pedagógica de Agostinho tem no amor seu principio hierárquico, que preservando o conhecimento clássico o põe a serviço da compreensão da Escritura a fim de libertar o homem do reino da concupiscência para o reino da caridade. Para o filho de Mônica, tal libertação só é exequível mediante a “conversão”, onde a razão humana é educada a voltar-se para à luz da Verdade, fonte de todo conhecimento verdadeiro e fiadora da vida bem-aventurada. A metodologia do trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica de certas obras do doctorgratiae como A Doutrina Cristã, A verdadeira Religião e Solilóquios, bem como de obras secundárias de pesquisadores especialistas no pensamento agostiniano.