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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorTenório, Renata Meireles-
dc.date.accessioned2013-07-24T11:53:53Z-
dc.date.available2013-07-24T11:53:53Z-
dc.date.issued2013-07-24-
dc.identifier.otherCDD 371.192-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/1209-
dc.descriptionTENÓRIO, R. M. A participação dos pais na escola: uma relação dicotômica em debate. 2011. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2011.pt_BR
dc.description.abstractA escola, enquanto espaço de sistematização de conhecimentos, diferenciou-se daquele organizado pela família por muito tempo. Em época atual, a escola enfrenta, além do desafio que lhe cabe na disseminação do conhecimento, em uma sociedade cada vez mais veloz e dinâmica, também o desafio da relação e interação, com os alunos e suas famílias. Tendo por base esse contexto, o estudo trata da participação dos pais na escola e da interferência do dever de casa no processo de aprendizagem nas crianças do Ensino Fundamental. Tem por objetivo geral investigar a participação dos pais na escola e a influência do dever de casa no processo de aprendizagem das crianças, tendo como sujeitos da pesquisa pais e educadoras que lidam com crianças do Ensino Fundamental de primeira fase. Surgindo do seguinte problema da pesquisa: como se dá a participação dos pais na escola e qual é a interferência do dever de casa no processo de aprendizagem nas crianças do Ensino Fundamental de primeira fase? Identifica-se, por meio das reflexões dos sujeitos entrevistados, qual é o papel atribuído à família no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem, descrevendo-se como a ocorre o processo de interação entre a escola e a família. A metodologia utilizada neste trabalho constitui-se em pesquisa bibliográfica e um estudo de campo. Os resultados apontam uma baixa frequência das famílias no espaço escolar, assim como, omissão ou ausência de acompanhamento no processo educativo das crianças. A pesquisa também apresenta a percepção dos sujeitos entrevistados sobre como aproximar a família à instituição educativa. A importância desse trabalho consistiu num olhar reflexivo sobre os papéis atribuídos aos pais/mães e à escola na educação dessas crianças.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Mônica de Fátima Guedes de Oliveirapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectParticipação dos Paispt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleA participação dos pais na escola: uma relação dicotômica em debatept_BR
dc.typeOtherpt_BR
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