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dc.contributor.authorSantos, Márcia Regina Nunes dos-
dc.date.accessioned2017-03-07T16:19:22Z-
dc.date.available2017-03-07T16:19:22Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.otherCDD 370.71-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/12668-
dc.descriptionSANTOS, M. R. N. dos. prática de estágio como instrumento de aprendizagem na formação docente. 2016. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2017.pt_BR
dc.description.abstractO presente artigo objetiva analisar a importância da prática de estágio, sua contribuição para os cursos de formação docente, como também o caráter tradicionalista ainda adotado pelas escolas nos dias de hoje. Assim sendo, sua fundamentação teórica contempla os seguintes autores, Libâneo (1994), Freire (1996), Lima (2008), Chizzotti (2006), Pacheco e Masetto (2007), Piconez (2006), entre outros que em seus escritos transparecem o conhecimento para tratar das temáticas em questão. Metodologicamente foi utilizado à pesquisa de cunho bibliográfico, que de acordo com Carvalho (1989) “é uma busca de informações de diversas fontes escritas procurando obter dados a respeito do tema em questão” e de campo, numa abordagem qualitativa, contextualizando informações através do instrumento de coleta de dados, o questionário. Em síntese podemos afirmar que o estágio supervisionado é um complemento importantíssimo na formação docente. Dessa maneira, é de suma relevância a integração e parceria entre a escola campo, universidade, estagiários, em prol do ampliamento de práticas mais eficazes no processo ensino/aprendizagem.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Mônica de Fátima Guedes de Oliveirapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEstágiopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.titleA prática de estágio como instrumento de aprendizagem na formação docentept_BR
dc.typeOtherpt_BR
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