A importância do ensino da geografia na prática consciente do consumo de energia: um estudo de caso

Abstract

A ciência geográfica, em função de seu objeto de estudo que, dentre outros aspectos, analisa as relações entre sociedade e a natureza, apresenta-se como uma das áreas do conhecimento mais favorável ao desenvolvimento da consciência socioambiental. Sendo assim, o presente estudo objetivou avaliar, através de uma observação participativa, o papel do ensino de geografia na prática consciente do consumo de energia, com alunos da segunda série do Ensino Fundamental, da Escola Municipal João Pinto da Silva, na cidade de Barra de São Miguel, Paraíba. Para tanto, foram utilizados questionários para caracterização socioeconômica dos participantes e para obtenção de dados do uso energético em suas residências. Para análise do impacto real sobre o consumo energético das residências dos estudantes, foram solicitadas suas contas de energia e analisados dados do consumo de energia em kWh dos três meses anteriores às discussões e práticas de conscientização em sala de aula e dos dois meses seguintes a tais eventos. As práticas conscientes foram elaboradas a partir de discussões acerca da temática sobre Energia e de uma colaboração dos alunos em pesquisar, refletir e elaborar práticas conscientes, formas viáveis de controlar o consumo energético com hábitos diários. Verificou-se que a média de consumo dos alunos que participaram da pesquisa sofre um declínio ao longo dos meses da pesquisa. Por fim, os alunos foram capazes de multiplicar o conhecimento obtido em sala de aula e reduzir efetivamente o consumo de energia de suas residências.