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http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/14592
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Alves, Maria Betânia de Lima | - |
dc.date.accessioned | 2017-09-20T16:59:03Z | - |
dc.date.available | 2017-09-20T16:59:03Z | - |
dc.date.issued | 2014 | - |
dc.identifier.other | CDD 374 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/14592 | - |
dc.description | ALVES, M. B. de L. A construção da identidade dos educandos da Educação de Jovens e Adultos: reflexões sobre a experiência docente. 2017. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2017. | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente trabalho apresenta reflexões sobre a importância na construção da identidade dos educadores da Educação de Jovens a adultos. Procura situar o contexto em que vem se desenvolvendo a EJA, bem como as concepções, avanços e desafios desta modalidade educativa. Resgata a importância do reconhecimento do direito dado para as pessoas a alfabetização e a escolarização, compreendendo que sua violação expressa nos diversos preconceitos contra o analfabeto não permitem a realização de um desenvolvimento social pleno. Para construir este estudo, fizemos uso de uma pesquisa com caráter bibliográfico, aliado a nossa vivência e percepção enquanto educadora da EJA. Os resultados reforçam a importância da EJA e de considerar os elementos da identidade dos educandos, revelados em suas memórias e histórias de vida para uma atuação mais crítica e consciente nesta área de saber. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | Orientador: Verônica Pessoa da Silva | pt_BR |
dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
dc.subject | Memórias | pt_BR |
dc.subject | Educador | pt_BR |
dc.title | A construção da identidade dos educandos da Educação de Jovens e Adultos: reflexões sobre a experiência docente | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | 46 - TCC |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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