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dc.contributor.authorPinto, Ingrid Kelly Laura dos Santos-
dc.date.accessioned2017-12-27T16:43:40Z-
dc.date.available2017-12-27T16:43:40Z-
dc.date.issued2017-11-20-
dc.identifier.otherCDD 537.2-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/15085-
dc.descriptionPINTO, I. K. L. dos S. Uma proposta de ensino histórico-problematizadora: O eletróforo de volta e os estudos de eletrostática. 2017. 52f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2017.pt_BR
dc.description.abstractSegundo pesquisas da área de ensino de ciências, a utilização de uma abordagem histórica no ensino de ciências permitiria a formação de um aluno crítico por aproximar as ciências humanas das ciências naturais. No entanto, para que esta abordagem atinja este objetivo, é preciso que seja também interativa, permitindo o desenvolvimento de competências argumentativas e estimulando os alunos a questionarem o porque do conhecimento apresentado. Neste sentido, existe uma lacuna por materiais e propostas de ensino que destaquem a problematização a partir da história da ciência, tornando-a apenas mais um conteúdo a ser transmitido em sala de aula. O presente trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência, em que é trabalhada uma proposta de ensino do conteúdo eletrostática a partir da abordagem histórica, utilizando-se do laboratório problematizador, em uma turma de terceiro ano do ensino médio. Foram planejados cinco encontros de 90 minutos para ser aplicada esta proposta. Inicialmente, o tema “eletricidade” foi problematizado em sala de aula com apresentação de instrumentos, a fim de se conhecer os conhecimentos prévios dos alunos, para que os mesmos pudessem construir um eletróforo sem auxílio de roteiro. Posteriormente foi apresentado o desenvolvimento dos estudos sobre a Eletricidade Estática durante os séculos XVII e XVIII, focando nas teorias de eletricidade vítrea e resinosa, de Charles Du Fay (1698-1736), e fluido elétrico e atmosferas elétricas de Benjamim Franklin (1706-1790). Incluindo, também, nesse contexto, um instrumento da época, construído por Alessandro Volta (1745-1827): o eletróforo. Após ter-se o conhecimento da história da eletrostática, os alunos retomaram novamente a construção do instrumento proposto anteriormente. Em outro momento, foram apresentadas as teorias atuais conhecidas da eletrostática, e por fim realizado uma avaliação com a turma. Concluindo, esta proposta a qual será relatada com mais detalhes, é de grande relevância para, não só fugir do tradicional, mas também para formar alunos críticos e não apenas reprodutores do conhecimento.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Ana Paula Bispo da Silvapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEletrostáticapt_BR
dc.subjectHistória da Ciênciapt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.titleUma proposta de ensino histórico-problematizadora: O eletróforo de volta e os estudos de eletrostáticapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
Aparece nas coleções:04 - TCC

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