O lúdico como facilitador didático no ensino da língua portuguesa

Abstract

O presente trabalho tem por finalidade ressaltar a importância da ludicidade dentro do processo de ensino aprendizagem da língua portuguesa. Faz uma abordagem histórica do lúdico e do ensino da língua. Destaca alguns fatores inerentes a educação, enfatizando o uso de jogos e brincadeiras como método construtor do conhecimento. Para este estudo foi utilizada a pesquisa qualitativa por meio de um questionário de múltipla escolha, aplicado a 20 professores do ensino fundamental I. A partir da análise qualitativa e bibliográfica, constatou-se que a ludicidade é fator intrínseco a educação infantil e que suas contribuições são perceptíveis quando associadas ao planejamento e acompanhamento adequado. Verificou-se a importância empregada pelos profissionais da educação acerca do uso de jogos em suas aulas de português, atentando para os aspectos favoráveis e desfavoráveis ao uso de tal metodologia.