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dc.contributor.authorNóbrega, Nilson Correia-
dc.date.accessioned2018-11-27T11:27:04Z-
dc.date.available2018-11-27T11:27:04Z-
dc.date.issued2018-03-21-
dc.identifier.otherCDD 371.12-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/17504-
dc.descriptionNÓBREGA, N. C. O ensino de filosofia e seus conflitos: a motivação com resgate filosófico de uma nova prática pedagógica. 2018. 28f. Monografia (Especialização em Filosofia da Educação) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2018.pt_BR
dc.description.abstractO artigo foca o campo dos discursos apresentados e debatidos por pensadores, professores e teóricos da educação, problematizando diretamente, não só a prática do ensino voltado para “única” instituição que pode certificar o aluno para o trabalho, a escola, mas também, desenvolvendo uma reflexão sobre os conflitos existentes nos dias de hoje no âmbito da formação que nos convida a promover um aprofundamento do conhecimento. Seja, junto da experiência voltada para o desenvolvimento da prática de ensino de filosofia, ou no alcance, talvez, da superação dos seus “limites”, enquanto referência à linguagem encontrada nos conteúdos propostos. Assim, apresentamos diferentes testemunhos retirados de reflexões desenvolvidas pelos principais operadores da educação: professores, filósofos, pedagogos. Acompanhamos um diagnóstico sobre o panorama atual do ensino de filosofia, destacando seus desafios e potencialidades. Despertando assim um interesse pelos acertos e erros que se encontram nos aspectos mais sensíveis desta experiência: ensino-aprendizagem, conteúdos e motivações.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: José Nilton Conserva de Arrudapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEnsino de filosofiapt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.titleO ensino de filosofia e seus conflitos: a motivação com resgate filosófico de uma nova prática pedagógicapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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