O uso das histórias em quadrinhos no cotidiano do ensino de Geografia nas séries finais do Fundamental I

Abstract

O objetivo dessa pesquisa é investigar como o uso das histórias em quadrinhos contribui para a cotidianidade do ensino de Geografia nas series finais do fundamental I. Nesse sentido, indagamos como as histórias em quadrinhos podem disponibilizar elementos do cotidiano e tornar o ensino da Geografia proveitoso e dinâmico diante do processo de ensino e aprendizagem. A abordagem metodológica desta pesquisa configurou-se como de caráter bibliográfica, qualitativa e exploratória. O instrumento escolhido para coleta de dados foi à observação participante e intervenção por meio da oficina pedagógica. Os sujeitos desta pesquisa foram os alunos do 5º ano, da escola Disney-Pensando no Futuro, situada no município de Alagoa Grande, no Estado da Paraíba. Como embasamentos teóricos utilizamos os autores Duarte (2016); Santos e Vergueiro (2012), Pontuschka (2010), Cavalcanti (2010), Callai (2010), Kaercher (2007 e 2010), Calazans (2008), Callai e Azambuja (2010). Os resultados deste trabalho apontam que as histórias em quadrinhos enquanto recurso metodológico se bem trabalhado pelo professor, colabora significativamente no processo de ensino e aprendizagem, como também contribui para com o que os alunos se sintam estimulados e assimilem com uma maior facilidade os conteúdos geográficos.