Geografia escolar: reflexões sobre a condução da geografia na educação infantil

Abstract

O presente artigo realizou uma reflexão a cerca das propostas na condução do ensino Geografia na Educação Infantil, auxiliando no bom desenvolvimento integral da criança, considerando a importância do sujeito de localizar-se no tempo e no espaço em que vive, tornando-se alguém participativo da sociedade desde sua infância. Tendo em vista que a criança necessita entender a noção de lugar para compreender o local em que se vive, possibilitando assim o desenvolvimento de um processo de aprendizagem em que o espaço é o resultado das ações das pessoas com relação ao meio, e que devemos aprender a disciplina de Geografia desde a infância, para torna-lá importante na formação cidadã. Da mesma forma levanta questões onde o professor de geografia na Educação Infantil precisa ter a consciência de trabalhar com a criança o tempo social, pois a mesma precisa compreender seu espaço, que fatos não acontecem com as pessoas, animais e objetos permanecendo parados e, sim, com processos contínuos de ação determinada pela sociedade, ressalta também os métodos didáticos trabalhados em sala de aula e a importância de utilizar recursos para transformar a aula de Geográfia um momento lúdico e prazeroso. O procedimento metodológico utilizado foi uma pesquisa bibliográfica, tomando referência de alguns autores como Cavalcanti (1998), Keacher (2006), Oliveira (2006), Libâneo (2007) dentre outros.