Informática na educação: desafios, limites e possibilidades

Abstract

Nos dias atuais, vive-se um período de constantes mudanças sociais e educacionais. Nesta realidade, surge a Informática educativa, a qual por intermédio da internet e dos recursos advindos das novas tecnologias, possibilita o avanço das informações instantaneamente, e a construção de diversos conhecimentos. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva analisar de que forma as novas tecnologias podem contribuir para a prática pedagógica do professor. A princípio, apresenta-se um breve histórico da Informática na Educação no Brasil. Em seguida, discorre-se sobre as novas tecnologias e Educação. Logo após, trata-se do computador como ferramenta pedagógica. Em continuidade, aborda-se o perfil do professor do século XXI. E, por fim, dialoga-se sobre o uso de softwares educativos: tutoriais, programação, exercitação e jogo. Programas disponíveis em computadores, os quais se usam para realizar várias atividades de diferentes áreas do saber. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, e tem bases teóricas em Araujo (1993), Brandão (1995), Castilho (2009), Delors (2003), Kenski (2007), Moran (1995), Nascimento (2007), Valente (1999), entre outros. Espera-se que as reflexões dessa pesquisa, aumente o interesse de educadores e educandos, para que os mesmos utilizem as ferramentas computacionais, de maneira didática, interativa, dinâmica, criativa, e motivacional, e para a construção e reconstrução de novos conhecimentos.