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dc.contributor.authorCordeiro, Ana Susana Soares da Rocha-
dc.date.accessioned2019-08-23T10:51:00Z-
dc.date.available2019-08-23T10:51:00Z-
dc.date.issued2019-05-30-
dc.identifier.other21. ed. CDD 372.21-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/20157-
dc.descriptionCORDEIRO, A. S. S. R. Educação Infantil: jogos e brincadeiras como mediadores na construção do conhecimento. 2019. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) – Centro de Ciências Exatas e Sociais Aplicadas, Universidade Estadual da Paraíba, Patos, 2019.pt_BR
dc.description.abstractO presente estudo tem por objetivo identificar como a utilização da ação lúdica influencia no aprendizado da criança nesta etapa de ensino. Nesse contexto a criança é capaz de desenvolver suas habilidades e capacidades na construção de seu conhecimento, proporcionando e estimulando de forma lúdica, o raciocínio e a percepção visual, desenvolvendo a imaginação e a criatividade. A utilização desses instrumentos lúdicos enriquece a aprendizagem, aguça o interesse e a participação, além de promover o processo de socialização mediante a interiorização das regras de convivência coletiva. O uso dos jogos no processo de ensino e aprendizagem serve como estímulo para o desenvolvimento da criança e faz com que ela aprenda o valor do grupo e com isso torna-se um agente transformador encontrando uma forma de representar o seu contexto. Este trabalho foi iniciado realizando-se uma pesquisa bibliográfica buscando encontrar autores que pudessem garantir o suporte teórico necessário para a abordagem do tema proposto. Autores como KISHIMOTO 2002, ANTUNES 2003, SANTOS 2000, entre outros foram os escolhidos para contribuir para que a discussão do assunto fosse viabilizada.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Prof. Me. Jorge Miguel Lima Oliveirapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectLudicidadept_BR
dc.titleEducação Infantil: jogos e brincadeiras como mediadores na construção do conhecimentopt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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