Concepção do estágio supervisionado: o olhar dos docentes

Abstract

O relato apresentado objetiva descrever a vivência prática das dimensões da atuação profissional no contexto escolar, a partir da observação e promover a articulação entre teoria e prática e a busca de soluções para os desafios inerentes à atividade do professor. Os estudos foram norteados a partir de Buriolla (2001) e Pimenta (1999/2002), entre outros pesquisadores. Além da revisão bibliográfica foi realizada observação e ministração de aulas na turma de 9º ano do Colégio Compacto em Piancó- PB, envolvendo os seguintes procedimentos metodológicos: observação e ministração de aulas, bem como preenchimento dos documentos relacionados às disciplinas de estágio. Os resultados apontaram que o professor utiliza o método tradicional de ensino, com atividades de avaliação comparativa, onde o mesmo explica o conteúdo, aplica uma atividade e depois corrige coletivamente. Ressaltamos que o professor deve assumir o papel de incentivar nos alunos o desejo de aprender a aprender, trabalhar o meio de forma dinâmica, atrativa, motivadora, autônoma, fazendo uso de recursos tecnológicos diversificados que venham a possibilitar a criatividade e o dinamismo bem como o prazer em aprender.