Discutindo o esporte adaptado a partir da residência pedagógica em Educação Física em uma escola do município de Queimadas – PB

Abstract

Este trabalho é um relato de experiência que descreve uma vivência particular no programa Residência Pedagógica, com objetivo de relatar o desenvolvimento do conteúdo de Esportes Adaptados no ensino de Educação Física em uma escola pública do município de Queimadas - PB. A intervenção realizada é uma proposta de inovação nas aulas de Educação Física, tendo como objetivo proporcionar um impacto intelectual e social nos alunos que vivenciaram essa proposta, para que através das aulas possam ter novas perspectivas e conceitos sobre inclusão. A prática esportiva é de extrema importância para o ser humano e seu desenvolvimento, através de tais práticas qualquer indivíduo pode ser incluído em um meio social, desenvolva sua qualidade de vida. Com o portador de deficiência física não é diferente, a prática esportiva continua com o mesmo conceito de extrema importância e não se ausenta em seu desenvolvimento físico, mental e social. Sendo assim, mesmo não convivendo com nenhum portador de deficiência durante este relato, fica explicita a partir de tais vivências do esporte adaptado e inclusivo a necessidade do indivíduo do ensino regular a aquisição destes conhecimentos. A experiência ocorreu no período de fevereiro a maio de 2019 e foi possível perceber o avanço intelectual dos alunos quando o assunto é inclusão. Conclui- se que é de fundamental importância que o professor utilize durante as aulas metodologias lúdicas e didático-pedagógicas para valorização das aulas e contribuição do alunado. Esta experiência vivenciada com os esportes adaptados agrega muito valor à formação acadêmica, pois as grandes maiorias dos deficientes físicos não são inclusos nos planejamentos das aulas de Educação Física, onde reflete o despreparo dos professores quando a diferença é imposta ao seu dia a dia, caso os professores de Educação Física tratassem os esportes adaptados como conteúdo mesmo na ausência de um deficiente físico em suas turmas, este já seria um grande passo para a adaptação a trabalhar com as diferenças para o professor e principalmente para os alunos.