O ensino de modelagem matemática no curso de Licenciatura em Matemática da UEPB

Abstract

Esta monografia de especialização teve como objetivo analisar se o curso de Licenciatura em Matemática da UEPB propicia conhecimentos para os alunos desenvolverem habilidades para inserir atividades com Modelagem Matemática na prática docente. A pesquisa se enquadra numa abordagem qualitativa e contou com uma análise do projeto pedagógico do curso, a aplicação de um questionário e a realização de uma entrevista com alunos formandos do semestre 2012.1. Para o levantamento e análise das atividades de Modelagem presentes no curso foram utilizadas as categorias de ações de vivência da Modelagem e as ações didáticopedagógicas de Modelagem propostas por Silva (2006). Neste trabalho foi possível perceber que as disciplinas do currículo proposto que abordam a Modelagem Matemática não efetivam tais conhecimentos na prática, levando os alunos observados a não desenvolverem conhecimentos básicos sobre o seu uso em sala de aula, o que reduziu a utilização da Modelagem a uma das etapas (a resolução de problemas) realizada de forma tradicional.