O uso das tecnologias da informação e comunicação no processo de desenvolvimento da aprendizagem

Abstract

O estudo foi realizado no contexto escolar com a finalidade de compreender o processo do uso das tecnologias para o desenvolvimento da aprendizagem no âmbito da inclusão, com o objetivo de analisar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como metodologia de ensino na prática docente de professores atuantes no Ensino Fundamental I. Fundamentando-se em Gardner (1995), Barbieri et al., (2008), Moran, (2017). Foi utilizada uma abordagem qualitativa e descritiva, tendo a participação de 30 professores atuantes em instituições de educação básica na modalidade do Ensino Fundamental I, sendo aplicado um questionário estruturado com 14 perguntas sobre o uso das tecnologias na sala de aula, e o desenvolvimento da aprendizagem e as múltiplas inteligências no processo de inclusão na sala de aula. Após análises, constatou-se que existem diversos desafios para professores e alunos, pois, a tecnologia tornou-se uma ferramenta de apoio e motivação para a inclusão e o desenvolvimento de habilidades do alunado. Conclui-se que, ainda há dificuldades quanto ao uso das tecnologias em sala de aula, sendo necessário reforçar a importância da formação continuada com base nos princípios da autonomia dos profissionais, para lhe oportunizar mais segurança e domínio na atualização das ferramentas tecnológicas no âmbito educacional.