O uso dos jogos e brincadeiras na educação infantil: como os professores utilizam o lúdico?

Abstract

O/a educador/a deve investir e procurar diferentes técnicas e métodos de ensino/aprendizagem para conseguir mediar o conhecimento de forma ampla e significativa para os alunos. O lúdico é um dos recursos pedagógicos mais utilizados para desenvolver habilidades e estimular a aprendizagem dos educandos. Os jogos e brincadeiras constituem uma ferramenta riquíssima que entre seus benefícios estão o desenvolvimento da criança, a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo intelectual e emocional da mesma. Este estudo buscou refletir a forma que os professores/as da Educação Infantil utilizam os jogos e brincadeiras e como os mesmos contribuem na aprendizagem dos alunos. Os objetivos específicos foram os seguintes: analisar as contribuições dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem, observar se as escolas oferecem materiais necessários para o uso de jogos pedagógicos e averiguar como os brinquedos lúdicos contribuem na aprendizagem.Para realizar esta pesquisa foram utilizados dois instrumentos, um questionário e uma entrevista, teve a participação de 8 professores (as) da educação infantil e a partir dos resultados foram escolhidos 2 professores para participar da entrevista. Tendo como base alguns teóricos como Piaget (1971), Vigostky (1998), kishimoto (2011) e Barros (2009).As pesquisas aplicadas permitem entender que o uso do lúdico na Educação Infantil requer maior compromisso do educador em relação a conteúdos trabalhados. Entendeu-se que os jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento da criança e que essas atividades precisam gerar valor e fazer sentido para os alunos/as e para os/as professores/as