O dominó das regras de derivação: Explorando o lúdico para a aprendizagem do cálculo diferencial

Abstract

Para um professor de Matemática, é imprescindível o domínio de certas regras referentes aos conteúdos do curso de Licenciatura em Matemática. Derivada é um tema importante nos diversos cursos de Ciências Exatas, entretanto, nem sempre os futuros professores conseguem compreender sua aplicação e suas regras. Muitos terminam a graduação sem saber os nomes das regras de derivação. O presente trabalho teve como objetivos analisar e identificar a aprendizagem de futuros professores, que já estão terminando o curso de Licenciatura em Matemática na UEPB, Campina Grande-PB, com um recurso didático das regras de derivação. Para a realização do trabalho aplicamos dois questionários para os futuros professores. A metodologia utilizada se operacionalizou em três momentos: no primeiro, foi aplicado um questionário, no segundo, os futuros professores jogaram com o dominó de derivadas e, no terceiro, responderam outro questionário. Os resultados foram animadores, porque os futuros professores se mostraram muito motivados e também houve muita interação entre eles, um ajudando o outro, além de que, os questionários apresentaram uma melhora significativa no que tange à compreensão das regras de derivação.