Educação para o trânsito: Contribuições do ensino de Ciências

Abstract

O trânsito de pedestres e de veículos automotivos vem sendo motivo de preocupação ao longo do século XIX com o aparecimento dos primeiros automóveis modernos e ascensão destes, a partir do século XX. Neste contexto, a educação para o trânsito surge como um instrumento educacional voltado a amenizar os problemas causados pela irresponsabilidade no trânsito, dentre outros fatores. Por essa razão faz-se necessário agregar o Ensino da Educação para o Trânsito ao currículo escolar, uma vez que, o conhecimento adquirido pelos estudantes ultrapassou as fronteiras, chegando à comunidade de maneira gradativa e eficiente. Desta forma, este trabalho tem o objetivo de analisar o nível de engajamento dos professores de Ciências do 8º e 9º anos do ensino fundamental em relação à educação para o trânsito e propor uma reflexão sobre a importância da educação direcionada à prevenção de acidentes viários, incorporando de vez esse tema em sala de aula. O estudo trata-se de uma pesquisa descritiva explicativa e os procedimentos metodológicos envolveram a aplicação de questionário com questões objetivas. Os resultados, permitiram enxergar melhor a realidade da educação para o trânsito e pode-se entender as dificuldades dos professores de ciências em trabalhar a problemática como tema transversal na escola.