Educação do campo: Binômio entre garantias legais e efetivações no chão da escola do campo

Abstract

O presente com objetivo central elucidar o trato da educação do campo enquanto modalidade de ensino na Educação Básica, a partir de documentos regularizadores da política educacional do pais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB); Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (Resolução CNE/CEB1 2002) e o Plano Nacional de Educação vigente (2014 – 2024). Trata-se de uma pesquisa documental de natureza qualitativa, que busca de forma específica, explorar pontos relevantes desses documentos para a pesquisa e em conjunto com outras pesquisas norteadoras, abordar a forma como a educação do campo é retratada, fazendo apontamentos entre garantias/concretizações de uma educação no/do campo e a inserção do professor de educação física na educação do campo. Conclui-se que ainda há um longo caminho para que todas as garantias legais sejam de fato, concretizadas no chão da maioria das escolas do campo, mas que nesse caminho, torna-se imprescindível, práticas inovadoras/criativas, adaptadas a partir e para os indivíduos do campo nas aulas de educação física, para que o professor contribua de forma efetiva e significativa para a formação dessa população.