Avaliação em história: perspectivas para uma aprendizagem qualitativa

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Tiago Alves da	-
dc.date.accessioned	2021-12-02T14:47:53Z	-
dc.date.available	2021-12-02T14:47:53Z	-
dc.date.issued	2011-06-21	-
dc.identifier.other	CDD 372.89044	-
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/25333	-
dc.description	Silva, T. A. da. Avaliação em história: perspectivas para uma aprendizagem qualitativa. 2011. 15f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2021	pt_BR
dc.description.abstract	O presente texto procura discutir a avaliação em história de modo a distinguir as possibilidades de se avaliar para que a aprendizagem em história seja qualitativa. O foco do nosso estudo é o Ensino Médio, cuja perspectiva de avaliação prevê o desenvolvimento de competências e habilidades; esse ensaio discute como a avaliação em história pode superar a forma factual-copiada das questões, para uma forma dissertativo-argumentativa.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientador: Martinho Guedes dos Santos Neto	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	História - ensino	pt_BR
dc.subject	Avaliação - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Avaliação em história: perspectivas para uma aprendizagem qualitativa	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	44 - TCC

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