Artes, Filosofia e Geometria: Escher em livros didáticos de Matemática

Abstract

Nessa pesquisa buscamos estabelecer uma relação entre arte, filosofia e geometria, a partir da obra de Maurits Cornelis Escher (1898-1972), apresentando essa aproximação como uma possibilidade para o ensino de Matemática, mais especificamente do conteúdo de Geometria. Para atingir esse objetivo foi estudada a obra de Escher e como sua obra pode contribuir em processos de ensino de geometria. Fizemos isto a partir da análise de um livro didático de Matemática, o qual apresenta algumas atividades que incluem gravuras de Escher. Podemos afirmar que, do ponto de vista pedagógico, os conceitos matemáticos apresentados por meio de obras de artes possibilitam novos saberes, estimulando processos mais elaborados de reflexão e abstração, dando sustentação ao pensamento que de forma autônoma podem possibilitar uma produção de significados mais ampla, e, ainda mais, estabelecer uma visão integrada entre a matemática e outras áreas curriculares. Também vimos que atividades dessa natureza, composta com artes e matemática, podem contribuir para uma leitura mais ampla do mundo.