Inclusão para alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista) nas aulas de educação física

Abstract

O presente estudo objetivou, observar o desenvolvimento do aluno autista em sua interação e desenvolvimento psicomotor nas aulas de Educação Física. A metodologia utilizada foi um estudo de caso, através de um relato de experiência, com uma criança autista na Escola Municipal de Ensino Fundamental CEAI (Centro Educacional e Atividades Integradas) - Governador Antônio Marques da Silva Mari. O Estágio supervisionado ocorreu no período de agosto a setembro de 2019, com aulas de 45 minutos, uma vez por semana, totalizando cinco aulas, que abordaram elementos da Psicomotricidade que compreenderam: equilíbrio e postura; coordenação dinâmica manual e motora global; noção espacial é orientação temporal as aulas de psicomotricidade foram benéficas para o aluno autista, tanto no sentido da ampliação dos seus movimentos, como também em suas relações com outras crianças através do brincar, favorecendo a obtenção de bons resultados a partir dessas interações.