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dc.contributor.authorSilva, Iara Donato da-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:28:40Z-
dc.date.available2022-03-25T19:28:40Z-
dc.date.issued2019-06-25-
dc.identifier.otherCDD 362.2-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/26098-
dc.descriptionSILVA, I. D. da. A contribuição do exercício profissional do/a assistente social para a inclusão de alunos com o transtorno do espectro autista no sistema educacional regular. 2019. 25f.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) – Universidade Estadual da Paraíba, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, 2019. [Artigo]pt_BR
dc.description.abstractA realidade das pessoas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e de seus familiares constitui-se de desafios nos tratamentos especializados, na inclusão escolar e no acesso aos serviços disponíveis, de âmbitos privado e público. Este estudo objetiva refletir sobre a inclusão de alunos com o TEA nas escolas regulares. Tratando-se de um estudo bibliográfico e de natureza qualitativa, foi desenvolvido considerando um material já elaborado. A partir de Oliveira et al (2015), no Brasil, a preocupação com a educação especial surgiu no final da década 1950, iniciando o período nomeado de integração. No entanto, o Estado assumiu a educação especial a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 4.024/6, Para Tartuce (2015), a inclusão educacional escolar de crianças e jovens com TEA vêm se mostrando um desafio a todos os envolvidos no processo educativo, De acordo com Xavier (2018), nesse espaço, o profissional de serviço social aproxima-se da família e intervém com o objetivo de identificar os fatores sociais, culturais e econômicos que determinam a problemática social no campo educacional. O percurso teórico deste artigo percorreu os seguintes itens: trajetória da política de educação brasileira para a efetivação da educação inclusiva dos alunos com deficiência, a inclusão educacional de alunos com transtorno do espectro autista, a política nacional de proteção dos direitos da pessoa com transtorno do espectro autista e a atuação do serviço social para a inclusão educacional de alunos com transtorno do espectro autista. Diante do estudo, vimos que nos dias atuais a inclusão educacional escolar de alunos com TEA vêm se mostrando um desafio a todos os envolvidos no processo educativo e tem sido meta para as políticas públicas educacionais. Constatamos a importância do/a assistente social nas práticas de inclusão educacional voltadas para esses alunos, pois reúne responsabilidades e qualidade técnica cientifica para assistir à pessoa com autismo e sua família de maneira respeitosa e profissional.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual da Paraíba - UEPBpt_BR
dc.subjectServiço Socialpt_BR
dc.subjectSistema educacionalpt_BR
dc.subjectTranstorno do espectro autistapt_BR
dc.titleA contribuição do exercício profissional do/a assistente social para a inclusão de alunos com o transtorno do espectro autista no sistema educacional regularpt_BR
dc.typeArticlept_BR
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