Rap nacional nas aulas de história: contribuições para o processo de formação de identidade de jovens

Abstract

O presente estudo tem como objetivo apresentar uma proposta de uma aula não tradicional de História, para aulas no Ensino Básico, que possa instigar conhecimento significativo para os alunos, para construção/valorização de identidade de jovens. Usando o estilo musical rap, pensando-o como fonte histórica e instrumento metodológico para se pensar assuntos importantes da disciplina de História, nesta proposta uso a música Boa Esperança, do rapper Emicida, e proponho uma leitura da música que possa construir narrativas acerca da obrigatoriedade da lei 10.639/003 no currículo escolar. A pesquisa baseia-se no fato do alcance popular do estilo musical entre os jovens das escolas públicas - em sua maioria, pretos, pobres e periféricos- e o gosto e identificação pessoal pelo estilo. As principais conclusões mostram que esse Rap tem o potencial de ser um recurso metodológico facilitador no processo de ensino aprendizagem e pode aproximar o aluno a sua realidade, trazendo significações aos conteúdos estudados e sua vivência. Mediado pelo professor, proponho o uso da música para ensinar e aprender História e a valorizar a vida e cultura afro-brasileiras e africanas, abordando conteúdos que criam narrativas acerca desse conteúdo.