O papel da monitoria remota na formação do discente - Um relato de experiência

Abstract

A monitoria é um programa acadêmico destinado a discentes de cursos de graduação, que vem se apresentando como instrumento de incentivo à formação docente e despertando a aspiração de uma futura carreira docente. No ano de 2020, devido a situação global de pandemia pela propagação da COVID-19, foram recomendadas por meio de decretos e portarias medidas de distanciamento social. Essas medidas causaram um forte impacto sobre o ensino em todos os níveis de formação, ocasionando a suspensão de atividades presenciais e migração do ensino para o formato remoto. Desta forma, a docência e a monitoria também precisaram se adequar ao novo contexto de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência vivenciada na monitoria remota dos componentes curriculares “Introdução à Epidemiologia e Políticas de Saúde” e “Políticas de Saúde” do curso de Odontologia da Universidade Estadual da Paraíba, Campus 1 - Campina Grande - PB. O desenho do estudo foi descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência. Nas ações, foram utilizadas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), com o uso da plataforma Google Workspace for Education, Instagram, Whatsapp Messenger, Mentimenter e Socrative. Foram utilizadas as metodologias ativas, tais como: o brainstorm, problematização, sala de aula invertida e criação de fóruns para interação com discentes. A monitoria atuou ativamente contribuindo na comunicação direta com os discentes, auxiliando no processo de aprendizagem, além de intermediar o contato discente-docente e colaborar junto à docência. Em conclusão, percebeu-se a necessidade de adaptação e flexibilização da prática dos docentes e monitores a uma nova forma de ensino, possibilitando a consolidação do processo de experiência acadêmica, além de noções de responsabilidade, compromisso e dedicação, essenciais na formação profissional.