O estágio como intervenção na geografia escolar: um diálogo entre teoria e prática na E. E. E. F. M. Félix Araujo, Campina Grande - PB

Abstract

Este trabalho advém do Plano de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena em Geografia da UEPB (Universidade Estadual da Paraíba), Campus I, Campina Grande-PB. Realizado durante o ano de 2010 em dois momentos subsequentes, o primeiro, ainda na UEPB, de cunho teórico-metodológico, com base nas teorias de autores que discutem a importância do Estágio Supervisionado enquanto Projeto de intervenção na formação docente. Quanto ao segundo momento, por sua vez, tratou-se das questões teórico-práticas do ensino da Geografia, no espaço da escola-campo, a E. E. E. F. M. Félix Araújo, (Escola Estadual da Liberdade). Para tanto, fez-se necessária à realização deste trabalho de pesquisa-diagnóstico, que objetivou, alem discutir a importância do estágio enquanto projeto de intervenção na formação docente. Sondar a realidade quotidiana da escola e as relações que a envolvem, conhecer as concepções do alunado a respeito do papel social da Geografia e de suas categorias de análises. Conhecimento da estrutura física e pedagógica escolar. Através de observações e coleta de dados, com questionários aplicados à turma do (3º ano D/ Noite), ao professor regente da mesma, entrevistas e conversas informais com diretor, professores e funcionários da escola supracitada. Os resultados e as experiências obtidos na pesquisa foram descritos, discutidos à luz das teorias e apresentados em forma de gráficos e quadros no presente trabalho.