A contribuição da Pedagogia de Projetos na construção do conhecimento geográfico nos anos inicias do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho trata de uma investigação que objetiva analisar o uso da Pedagogia de Projetos no ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental como metodologia significativa de ensino-aprendizagem. Com esse intuito, abordar o cotidiano dos alunos a partir de linguagens como o desenho e a música, foram ferramentas essenciais para a construção do conhecimento por parte dos discentes, ao proporcionar e direcionar situações que poderão construir o processo de ensino-aprendizagem dos mesmos. Por se tratar de uma pesquisa que parte de uma realidade da experiência profissional, nós apoiamos na metodologia da pesquisa participante, que se realiza através do contato direto do pesquisador com o fenômeno observado, além do levantamento de leituras bibliográficas de autores como Callai (2005; 2011), Kimura (2008), Straforini (2008) e Dias, Pereira e Carvalho (2020) entre outros que nos deram aporte teórico. A Pedagogia de Projetos deu o norte para o desenvolvimento de atividades interdisciplinares que articularam Geografia e Língua Portuguesa, anos iniciais do fundamental, que possibilitou resultados relevantes no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem neste nível de ensino.