A Percepção da Comunidade Escolar sobre Políticas Públicas Educacionais na E.M.E.F Maria Salomé de Almeida

Abstract

O artigo objetiva analisar o conhecimento da comunidade escolar (excerto aluno/família) da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Salomé de Almeida em Livramento/PB com relação as políticas públicas educacionais aplicadas na referida escola, visando contribuir para uma maior percepção por parte deles em relação às melhorias na qualidade da educação, tendo como auxílio referencial, as políticas públicas da educação. Trata-se de uma pesquisa classificada como estudo de caso, descritiva e explicativa. Para a coleta dos dados utilizou-se como instrumento de pesquisa o questionário e as abordagens quantitativas para análise dos dados. A amostra da pesquisa foi composta por 26 (vinte e seis) servidores da escola. Diante das respostas, constatou-se que as políticas educacionais, além de promover um maior desenvolvimento educacional, facilitam a socialização entre alunos e professores como os demais servidores, além de incentivar os alunos a frequentarem mais a escola. A comunidade escolar (excerto aluno/família) citou várias políticas que existem na escola, no entanto, relataram não existir nenhuma política educacional exclusiva do município, todas são advindas do governo federal, e algumas em parceria com o município, dentre elas, do programa caminho da escola.