A criança com deficiência mental e sua inclusão na escola regular

Abstract

O presente artigo visa, sobretudo, mostrar a importância da inserção de crianças com deficiência mental no sistema de ensino regular. Considera que, mesmo apesar dos entraves encontrados, ainda é uma das primordiais alternativas para o alcance de uma educação realmente plena e efetiva. Baseia-se em uma pesquisa de cunho bibliográfico, a luz de autores como Mazzotta, Abrenhaim, Ballone, Ferreira e Nunes, Jannuzzi, Vasconcelos e Rossetto, além de documentos pesquisados através de meios eletrônicos que contribuíram para a fundamentação deste estudo. Entre outros aspectos, essa pesquisa evidencia que a prática da inclusão de crianças com necessidades educativas especiais, principalmente, as com deficiência mental na escola regular é um dos alicerces fundamentais para a construção definitiva da cidadania e precisa ser atendida por toda sociedade. Em vista disso, fica evidenciado que o ensino inclusivo na educação brasileira proporcionará habilidades a estas pessoas tanto para o trabalho quanto para toda a vida, atingindo em particular o valor social da igualdade.