Análise da confiabilidade de um instrumento na mensuração de habilidades cognitivas preditoras em novatos em programação

Abstract

Este trabalho promove reflexões sobre os desafios, propostas e possíveis soluções que envolvem as dificuldades de ingressantes em cursos Técnicos e Superiores nas disciplinas Introdutórias de Programação (CS1). O intuito é melhorar a capacidade de triagem de novatos em programação para identificar sinais de falhas e evasão antes mesmo deles iniciarem um CS1. Para tanto, identificamos as habilidades preditoras de programação; desenvolvemos itens que contemplem estes indicadores; e por fim, calibramos o banco de itens por meio da Teoria de Resposta ao Item em termos de informações que os itens fornecem a respeito do constructo psicológico específico avaliado. A principal contribuição desta pesquisa foi a construção de um instrumento com itens que permitissem levantar indícios de falhas em um CS1, proporcionando assim, o professor traçar estratégias que contribuam para o desenvolvimento do discente previamente. Como resultados, os itens que desenvolvemos apresentam uma boa análise de conteúdo, boas propriedades psicométricas e os instrumentos apresentam boa confiabilidade em avaliações profissionais.