Contribuições de Paulo Freire nos desafios e perspectivas do ensino de filosofia no ensino médio brasileiro: uma crítica à metodologia e à formação de pensadores críticos

Abstract

A abordagem do ensino de Filosofia no Ensino Médio no Brasil representa uma temática complexa e relevante, especialmente quando confrontada com as demandas contemporâneas por uma educação que fomente o pensamento crítico e a formação ética dos estudantes. Este estudo visa explorar criticamente a metodologia tradicional de ensino de Filosofia, estabelecendo um diálogo entre as práticas educacionais vigentes e a visão progressista do renomado filósofo da educação, Paulo Freire. A justificativa para esta investigação reside na necessidade premente de repensar as estratégias de ensino de Filosofia diante das demandas contemporâneas. Nesse contexto, a relevância de Paulo Freire como referencial teórico é inegável. Suas propostas pedagógicas, fundamentadas na dialogicidade, na práxis e na conscientização, oferecem uma perspectiva alternativa que merece ser explorada para aprimorar o ensino de Filosofia. Os objetivos deste estudo são delineados pela necessidade de analisar criticamente a eficácia da metodologia tradicional de ensino de Filosofia, confrontando-a com os princípios pedagógicos de Paulo Freire. Quanto à metodologia, este estudo baseia-se em uma análise qualitativa das respostas de alunos do Ensino Médio a questionários específicos sobre suas experiências no ensino de Filosofia. Destaca-se, também, a relevância de referências teóricas, com destaque para as contribuições de Paulo Freire e sua visão pedagógica transformadora. A fundamentação teórica deste estudo fundamenta-se nas propostas pedagógicas de Paulo Freire, que advoga por uma educação libertadora, crítica e contextualizada. A dialogicidade, a práxis e a interconexão entre teoria e prática são elementos centrais em sua abordagem, oferecendo uma base conceitual para a análise crítica da metodologia tradicional de ensino de Filosofia. Os resultados e discussões advindos desta pesquisa visam lançar luz sobre a eficácia das práticas pedagógicas tradicionais em Filosofia, confrontando-as com a visão freireana. A pesquisa visa contribuir para a discussão acadêmica sobre a necessidade de uma abordagem mais alinhada com os princípios de Paulo Freire no ensino de Filosofia no Ensino Médio, promovendo, assim, uma educação mais engajada, crítica e ética.