Divulgando ciência pela arte: da exploração de um texto dramatúrgico ao olhar dos estudantes

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo central articular uma aproximação entre a ciência e a arte como possibilidade de divulgação da ciência. A pesquisa apresentada é de natureza qualitativa e envolve um estudo teórico, exploratório e empírico de uma narrativa histórica e texto dramatúrgico intitulado Harmonices Mundi, produzidos por uma mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática e por uma bolsista de PIBIC, cota (2020-2021) da UEPB, os quais apresentam informações de cunho científico sobre a relação entre ciência e música, a partir dos estudos de Johannes Kepler acerca da correlação entre o movimento dos planetas e a harmonia musical, fundamentados nas ideias de Pitágoras, até os albores do século XVI. Durante o processo, investigaram-se instrumentos que pudessem ser utilizados como elementos cênicos, de modo a contribuir com a divulgação científica do tema em estudo e com a produção de um material que viabilizasse o processo, bem como o olhar de estudantes do curso de Licenciatura em Física da UEPB em relação aos elementos cênicos selecionados, considerando que comporão uma peça teatral com fins de divulgação científica. Diante dos estudos realizados e com base na exploração investigativa da narrativa histórica e do texto dramatúrgico, foi possível compreender como se estabelece o elo entre ciência e música a partir dos estudos de Pitágoras e Kepler e selecionar os instrumentos para apresentar as relações estabelecidas pelos cientistas supracitados. Além disso, foi possível obter o olhar dos estudantes frente aos instrumentos apresentados, que, de modo geral, mostraram-se otimistas quanto ao uso dos três elementos cênicos selecionados (monocórdio, tubos vibrantes e orbes geométricos), tanto no que diz respeito à possível e futura montagem de uma peça de teatro quanto ao seu uso em sala de aula, por exemplo. Segundo eles, os instrumentos dão um caráter visual aos fenômenos abordados na narrativa, o que faz toda a diferença na compreensão da temática, principalmente nas partes do texto em que são trabalhadas relações matemáticas e/ou situações abstratas, que podem ser interpretadas de forma errônea com muita facilidade na ausência desses instrumentos.